Baixa Visão

A Organização Mundial da Saúde(OMS) estima que existam no Brasil 10% de pessoas com algum tipo de deficiência,das quais 1% a 1,5% teriam deficiência visual,o que representa um nº aproximado de 1,7 milhões de pessoas , sendo que 80% delas com baixa visão.Muitos dos problemas causadores da deficiêncial visual poderiam ser evitados com medidas eficazes de prevenção(programa de saúde,aconselhamento genético,vacinas,acompanhamento pré-natal,saneamento básico,etc).
Uma ação de grande importância foi a criação dos Centros de Apoio Pedagógico para atender pessoas com deficiência visual - CAP , com o objetivo de proporcionar recursos específicos e tecnológicos,oferecer apoio pedagógico às escolas e aos professores do ensino regular.
O Cap funciona como apoio pedagógico aos alunos matriculados em escolas regulares no turno ou contraturno dos alunos e, quando esse apoio é realizado em classes especias ONG ou instituições da sociedade civil e/ou em conjunto com outras áreas e nesses casos são denominados "Serviços Especializados".
A baixa visão é a alteração significativa da capacidade funcional da visão,decorrente de fatores isolados ou associados,tais como baixa acuidade visual significativa,redução importante do campo visual,alteração para a visão de cores e sensibilidade aos contrastes,que interferem ou limitam o desenpenho visual.
A pessoa com deficiência visual pode ser cega ou ter baixa visão. Se a deficiência atingir um só olho,náo se caracteriza a deficiência visual.
Enquanto a cegueira é notada com facilidade, a baixa visão passa despercebida muitas vezes a pais e professores,manifestando-se quando há exigência maior quanto ao desempenho visual da criança.
Detectar precocemente os problemas visuais é um fator decisivo no desenvolvimento da criança e nas providências para apoiá-la e minimizar suas dificuldades.

Necessidades Educacionais Especiais

De acordo com a Organização Mundial de Saúde(OMS) 10% da população mundial,em tempos de paz, tem algum tipo de deficiência, distribuídos do seguinte modo:
. Deficiência Mental - 5 %
. Deficiência Física - 2 %
. Deficiência Auditiva - 1,5 %
. Deficiência Mútipla - 1 %
. Deficiência Visual - 0,5 %

Segundo o documento do MEC,lançado em 2003, com o nome de Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais :
" A expressão necessidades educacionais especiais pode ser usada para referir-se a criança e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada,portanto, a dificuldades de aprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiência(s).
O termo surgiu para evitar os efeitos negativos de expressões utilizadas no contexto educacional : deficientes, excepcionais, subnormais,superdotados,infradotados,incapacitados etc,para referir-se aos alunos com altas habilidades/superdotação, aos portadores de deficiência cognitivas, fisicas, psíquicas e sensoriais. Tem o propósito de deslocar o foco do aluno e direcioná-lo para as respostas educacionais que eles requerem, evitando enfatizar os seus atributos ou condições pessoais que podem interferir na sua aprendizagem e escolarização. É uma forma de reconhecer que muitos alunos, sejam ou não portadores de deficiência, ou de superdotação, apresentam necessidades educacionais que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas". ( BRASIL, 2003,p.27)

Educação Inclusiva

" Processo de inclusão dos portadores de necessidades especiais ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os graus ".

Este conceito está inserido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. ( LDB )

Educação Inclusiva de Alunos com Necessidades especiais

Nunca se falou tanto em Educação Inclusiva,como hoje.
Será que estamos praticando a inclusão como deveria?Será que o Estado não está tirando a obrigação de suas mãos e pasando para nós,professores,sem nos capacitar,nos preparar para lidar com esses alunos?